Kwalifikacje a potrzeby rynku pracy – systemowe podejście w Niemczech
Diagnozowanie kompetencji obecnych na rynku pracy oraz próba przewidywania przyszłego popytu na umiejętności dla naszych zachodnich sąsiadów nie jest niczym nowym. Prace nad systemem koordynowania rynku pracy rozpoczęły się w Niemczech wraz z rezolucją Bündnis für Arbeit, Ausbildung und Wettbewerbsfähigkeit (http://www.bmbf.de/pub/buendnar.pdf). Dokument zaowocował powstaniem sieci badawczej, która ma na celu wczesną identyfikację zapotrzebowania na umiejętności w obrębie regionalnego rynku pracy (FreQueNz, www.frequenz.net). Prace organizacji wspierane są przez ośrodki badawcze oraz edukacyjne, Federalny Instytut Edukacji i Szkoleń Zawodowych (BIBB), Niemiecką Konfederację Związków Zawodowych (DGB), Niemiecką Organizację Pracodawców na Rzecz Szkoleń Zawodowych (KWD). Metodologia badania i prognozowania zapotrzebowania na umiejętności prezentuje podejście całościowe i angażuje wszystkich uczestników rynku pracy.
1. Prognozy kwalifikacji zawodowych - metoda zakłada wytyczanie miejsc wspólnych dla zawodów wyuczonych oraz zawodów trenowanych w praktyce, a więc bardziej elastycznych. Daje to możliwość określenia kwalifikacji niezbędnych do wykonywania danego zawodu, co w efekcie pozwala na lepsze dopasowanie treningu umiejętności (a nie konkretnych zawodów) do potrzeb rynku pracy;
2. Badanie potrzeb firm za pomocą cyklicznych ankiet, które mają dać aktualny obraz zmian (kadrowych, produkcyjnych, rozwojowych) zachodzących w przedsiębiorstwach;
3. Analiza ofert pracy zamieszczanych w urzędach pracy, agencjach zatrudnienia, mediach;
4. Badanie ankietowe ogłoszeniodawców, które ma ustalić, czy miejsce pracy zostało obsadzone;
5. Badanie specjalistów zajmujących się rozwojem zawodowym pracowników pozwala na ustalenie aktualnych trendów w strategiach HR (zarządzanie kadrami);
6. Badanie pracowników, które ma na celu ustalić poziom zadowolenia z pracy, warunków jej wykonywania, planów edukacyjnych i rozwoju w odniesieniu do kariery zawodowej;
7. Badanie sektora edukacji zawodowej, które pozwala na uzyskanie informacji o aktualnej ofercie, podejściu metodologicznym, stosowanych innowacjach;
8. Wyróżnienie za Innowacje w Kształceniu Ustawicznym w założeniu ma promować nowe i skuteczne podejście do ustawicznego podnoszenia kwalifikacji.
Metodologia monitorowania zmian na rynku pracy w odniesieniu do kwalifikacji nastawiona jest
na współpracę wszystkich partnerów społecznych (związki pracodawców, związki zawodowe, organizacje pracowników). Uzyskanie porozumienia warunkuje akceptację i efektywność wprowadzanych zmian. Zainicjowane zmiany w profilu kompetencyjnym zawodu lub utworzenie nowego zawodu muszą przejśc proces akceptacji na poziomie regionalnym i krajowym. Wynikiem prac nad modelowaniem kształcenia zawodowego zgodnie z aktualnymi potrzebami rynku pracy są wprowadzone 230 zmiany oraz 82 nowe programy kształcenia (dane dot. lat 1996-2010).
material opracowany na podstawie: Ute Hippach-Schneider, Kristina Alice Hensen, Karen Schober
Germany. VET in Europe - Country Report 2011
http://libserver.cedefop.europa.eu/vetelib/2011/2011_CR_DE.pdf
Data publikacji: 2011-12-14